BITÁCORA 3ra SEMANA

Sábado 21 de Junio del 2014.

El Profesor comienza con una cuestionarte: alguien ha tenido problemas con las tareas? los alumnos le expresan las dudas y el facilitador les aclara.

El facilitador indaga  a los estudiantes sobre la tarea  del blog, que lo vean  como una herramienta educativa y que pueda ser productivo para apoyar el proceso educativo.

 Ya dándole inicio formar a la clase del día, comenzamos  con una hermosa canción llamada,  “El Himno de Victoria”  de Danny Berrios, seguido  Invocamos a nuestro padre celestial para darle gracias por un día.

Luego de esto el facilitador pasa lista.

Inmediatamente el facilitador nos integra con las preguntas que quedaron pendiente de la clase anterior,

Cuatro preguntas a plantearse antes de integrar las T.I.C en el proceso educativo.

En la que el facilitador habla sobre la situación de los centros educativos del país tanto público como privado en el que centran solo en competir y realizar atractivos para que los padres solo se dirijan a estos centros.

1. Una tiene que ver con las Competencias, cuales son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los estudiantes?

ü Busqueda de información

ü Apresto educativo

ü Evaluación de contenido

ü Uso razonable

ü Protección de acoso

El facilitador diserta sobre los sitios web más confiables como google académico (google academy), este es un espacio en el que los resultados encontrado son totalmente fiable porque la informacion que esta ahí es evaluada y validado por un grupo de expertos,  además la Biblioteca virtuales Sugiere a los dicentes utilizarlo. Dice que es competencia del dicente proveerle al niño informacion para que pueda hacer búsqueda fiable.

El uso razonable, dice que no se están cumpliendo, porque el maestro no le está enseñando sobre el uso de la tecnología, promoviendo las herramientas necesarias para el aprendizaje.

Protección de acoso, el maestro tiene que garantizar que el niño haga frente al acoso por medio de la tecnología, orientándolo sobre el peligro de las redes.

2. Otra tiene que ver sobre Planificación, como los dispositivos de los que disponemos contribuyen al logro de las competencias o marcadores de competencias que hemos descrito anteriormente? Primero debemos planificar que es lo que queremos lograr con esos recursos para luego dar el uso adecuado a los recursos.

El profesor menciona el Stetting: el enviar acciones por Internet, debemos concienciar a nuestros adolescentes sobre el mal uso de las redes sociales y ayudarlo a crear competencias para que se defiendan del acoso virtual. 

3. La Formación, que desarrollo profesional necesitara el profesional docente para enfrentarse exitosamente a esta nueva situación y ayudar al alumno a alcanzar las competencias descritas en el punto 1? El maestro ante debe saber para que debe ser formado, ante de formar para que el plan sea útil.

4. Evaluación, que datos recoger para seguir el progreso de nuestro proyecto y nuestras iniciativas?  Como vamos a autoevaluar? verificar si se está logrando el desarrollo de la competencias, saber medir los resultados. 

Fase de la Incorporación de las TIC en el Proceso Educativo.

Deberían existir cuatro fases

Fase uno. Equipamiento 

Fase dos. Capacitación tecnológica

Fase tres. Capacitación tecno-pedagógica (desarrollar un ambiente de participación haciendo uso de la tecnología).

Fase cuatro. Evaluativa

Recomendaciones:

El proceso de formación debe estar acompañado de tutores o guías competentes.

Debe haber un acompañamiento permanente al docente en formación.

En ningún caso la formación debe limitarse al asunto técnico, debe trascender lo tecnológico.

Para su implementación, es necesario realizar una planeación estratégica.

Luego del almuerzo

 El profesor  explica el tema de exposición grupal y el material impreso que trajo, así  como también el valor a  las herramientas y estrategias tecnológicas que utilice.

Los grupos tendrán un tiempo de 45 minutos para su exposición, la misma será como una practica docente.  Valor de la exposición 30 puntos. 20 para el análisis grupal del documento, la exposición el blog y 10 de participación del trabajo de los demás grupos, comentarios en la publicación.

El profesor habla de que las tareas deben ser lo más explícita y entendible posible.

Grupo 1. Tratara el tema: Documentos básicos de las TIC en educación. De las 11 hasta 70

Grupo 2.  La nueva educación, la sociedad de la información y de los saberes. Página 71 hasta 87

Grupo 3.las TIC en el futuro de la educación de la 91 hasta la 105

Grupo 4. 107 hasta 127

Grupo 5.  Sección 4, aprendizaje con las TIC 135 HASTA 153

Grupo 6. La sección 5, los primeros 2 capítulos, desde la 161 hasta la 176

Grupo 7. Los tres últimos capítulos 177 hasta 190

La última clase es el sábado 5, tenemos hasta el 12 para enviar todas las tareas.

Luego de esto el facilitador aclara dudas sobre las tareas.

Sobre el modelo assure explica que es un plan de clase, como ejemplo usa el ciclo del agua.

Con los siete pasos: los estudiantes, objetivos, métodos, medios materiale, participación y evaluación. También hablo sobre PHP webquest.org.

Explica que es una actividad de investigación en la que informacion con la que interactúan los alumnos.

Estructura de webquest, es un programa educativo en el que se desarrollan algunos pasos

Introducción

Tarea

Proceso

Recurso

Evaluación

Al final de la clase, hace una práctica utilizando hot potatoes con el descubrimiento de América y nos muestra que es un programa fácil de usar para resolver ejercicios en líneas. Es un programa de apoyo al docente, con diferentes formas de realizar examen.

Que sabia?  Sobre la TIC que es un recurso  educativo la cual si se sabe implementar es algo que beneficia el proceso educativo. Tanto para el docente como para el dicente.

Que reforcé?  Las cuatros preguntas que son: Competencias, Planificación, Formación y Evaluación. Además sobre la  cuatro fases: la de adopción o equipamiento, capacitación tecnológica, pedagógica y evaluativa.

Que aprendí? sobre hot potatoes, excelente herramienta, en este se pueden crear diferentes exámenes, dándole facilidades al maestro además puede verificar lo resultado en menos tiempo.